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| PARA
LOS PADRES: |
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Conseguir todas las
claves para comprender el desarrollo de tu hijo a través de sus logros mes a mes. |
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Obtener la
orientación sobre que juegos y juguetes puedes utilizar en la educación de tu
hijo. |
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| PARA TU HIJO: |
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Desarrollar
sus cualidades, no las que a los padres les hubiera gustado desarrollar, para conseguir
prevenir el fracaso escolar. |
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Crecer
emocionalmente acompañándole durante "su juego". Demostrarle vuestro
amor. Vivir con él y no para él. |
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El
objetivo de los Juegos y Juguetes
Fod´or® es servir de apoyo a los
padres para que sean ellos los que comprendan el lenguaje corporal del niño y a través
de la escucha permanente, percibir el significado de los gestos, actitudes, miradas,
sonrisas y sonidos que emite siendo respetuosos con su ritmo.
Responder a las necesidades del niño
teniendo en cuenta las razones profundas de su comportamiento, sin determinar si
este es "bueno o malo", intentando ver qué situación lo ha provocado. De esta
manera se sentirá comprendido y recibirá la respuesta adecuada según su necesidad,
estará más tranquilo, más confiado, menos ansioso, agitado y más disponible para una
vida estable y segura. |
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| En los Grupos de Juego los
pequeños adquieren, a través de la amorosa valoración paterna la AUTOESTIMA,
imprescindible para una futura vida de éxitos. Estos grupos permiten el despertar de los
sentidos de los padres volviéndoles más comprensivos, creativos y divertidos al
compartir esta experiencia con otros padres y niños formando así una verdadera "sociedad
en miniatura". |
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| El
estudio de autoayuda a través del Movimiento Corporal y los Sentidos abarca las
siguientes áreas: |
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El cuidado del bebé. |
| Desde el nacimiento hasta los 6 meses Aprender el control cefálico en el regazo de mamá.
Ampliando la mirada, desarrollar los sentidos, vista – oído – tacto. La boca,
su tercer ojo. Díselo con caricias: los masajes, el contacto a flor de piel. El despertar
de la curiosidad. |
| De 6 a 12 meses.
Corporalidad y creatividad. El gateo y la intercomunicación hemisferial. El tono muscular
y los afectos. El comienzo de la tolerancia a las frustraciones, autonomía, imitación,
identificación. La separación progresiva madre- hijo. |
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| De 12 a 24 meses. Motricidad gruesa y conceptos. Motricidad fina y manualidades
el desarrollo de la inteligencia a través de la manipulación de los objetos.
Afirmaciones positivas y la autoestima. Estrategias para motivar el comportamiento
positivo para la capacidad de adecuación frente a los cambios. Experimentar a través de
la exploración para el desarrollo del sentido común utilizando su cuerpo para resolver
situaciones problemáticas sencillas |
| De 24 a 36 meses. Técnicas lúdicas
para ofrecer los recursos que el niño necesitará los próximos años de escolarización.
Favorecer la socialización. Situaciones generadas para el desarrollo de los hábitos de
convivencia. Fomentar y estimular el desarrollo de la expresión, observación,
creatividad y audición a través de la Música. La Plástica para favorecer el desarrollo
de la personalidad del niño, la canalización de la agresividad, el control de
esfínteres y la elaboración de emociones contradictorias. La literatura para introducir
al niño en el mundo de los libros y dar paso a la lectoescritura inicial. |
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| El cuidado de los padres y la
dinámica familiar. |
| Información y orientación individualizada
sobre el desarrollo psicomotor, evolutivo/cognitivo, emocional/afectivo y contacto social
entre padres, niños y educadores en los grupos de juego. |
| Planteamiento. Unidad de centro de interés,
juegos escogidos según la dinámica grupal, intereses, necesidades y características
individuales. Cómo prevenir la violencia infantil. |
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| El rol del educador y
formación profesional. |
| Información y orientación
actualizada en un mundo de constante transformación. Adquisición de la
flexibilidad en la PEDAGOGÍA INTERACTIVA. El sentido de la identidad en
la contribución a la autorrealización del niño como un excelente
MOTIVADOR para lograr la Dinámica del Grupo respondiendo a las
necesidades de cada mamá/papá/bebé. Abordar, contener, estimular,
sincronizar e integrar el grupo. |
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